2025年 第月 期刊总录>>

音乐学人 下载全文>>

理性与感性的并重——解析陈哲为二胡与钢琴而作《复垓下歌》 下载全文>>

美声唱法在当代音乐文化中的作用及其发展 下载全文>>

民间音乐的现代传承路径与实践研究 下载全文>>

非物质文化遗产视域下民族音乐的保护与传承 下载全文>>

新时代背景下红色歌曲的传播策略研究 下载全文>>

谈高校古琴社团于古琴普及之功能性 下载全文>>

中国古代乐教哲思在钢琴美学教育中的文化融合实践 下载全文>>

浅析艺术歌曲《关雎》的审美特征 下载全文>>

音乐美学理论在民族音乐改编与创作中的应用 下载全文>>

古曲改编钢琴作品中的美学意蕴与民族元素融合研究 下载全文>>

地方高校培育乡村音乐教育人才研究——以花镲锣鼓为载体 下载全文>>

高校声乐教育中声乐美学融入价值及路径研究 下载全文>>

基于就业导向的高校钢琴专业教学改革路径研究 下载全文>>

高校古筝教学存在的问题与优化策略研究 下载全文>>

音乐教育中的文化传承与创新实践——淮海戏走入中学课堂 下载全文>>

MOOC与直播教学在高校声乐课程中的实践与挑战 下载全文>>

少数民族地区高校戏曲传承现状与策略研究 下载全文>>

人工智能驱动新时代音乐教育变革之思 下载全文>>

音乐教育中培养学生创造力的教学方法研究 下载全文>>

音乐教育中师生互动模式对教学效果的影响 下载全文>>

高职合唱指挥教学与职业技能培养融合路径探索 下载全文>>

河南民歌在高校教学实践中的策略探究 下载全文>>

对高职钢琴教学的思考与建议 下载全文>>

德育渗透在初中音乐教学中的应用研究 下载全文>>

奥尔夫音乐教学法激活高校艺术类美育课程建设的路径探究 下载全文>>

高校声乐教学中多种唱法的共融与运用 下载全文>>

高校声乐演唱中培养学生舞台表现力的途径解析 下载全文>>

高校音乐表演专业视唱练耳教学的针对性研究 下载全文>>

探索音乐教育新境界——人教版义务教育音乐新教材使用心得 下载全文>>

武鸣壮族山歌音乐形态变迁分析 下载全文>>

陕西筝曲《秦土情》的演奏技巧及情感表达 下载全文>>

河南曲剧元素在筝曲中的应用研究——以《汉江韵》为例 下载全文>>

五音戏《云翠仙》音乐创作研究 下载全文>>

《关雎》之韵——探究古诗词艺术歌曲音韵艺术和演唱技巧 下载全文>>

渠江之声：三汇镇渠江号子的保护与传承之路 下载全文>>

苗歌在民族院校音乐教学中的运用及研究——以凯里学院为例 下载全文>>

蒙古族卫拉特人与卡尔梅克人长调的整体音乐形态研究 下载全文>>

古韵新声——林乐培小提琴奏鸣曲《东方之珠》音乐分析 下载全文>>

西班牙民间元素在钢琴音乐作品中的运用——以格拉纳多斯《音乐会快板》为例 下载全文>>

咏叹调《多么可爱，多么美丽》和《偷洒一滴泪》演唱分析 下载全文>>

歌剧咏叹调《安宁，安宁》的音乐特征与演唱技巧分析 下载全文>>

传统民歌立体化拓展的成功之策——以《玉山日出》《安平怀古》《宜兰童谣》为例 下载全文>>

从《教我如何不想他》看赵元任民族风格声乐作品艺术特征 下载全文>>

中国古诗词艺术歌曲《越人歌》的演唱分析 下载全文>>

《青玉案·元夕》音乐特征及演唱技巧分析 下载全文>>

太和清音演唱技巧与情感表达的深度解析——以《追女儿》曲目为例 下载全文>>

钢琴演奏中的情感表达与技术实现的互动分析 下载全文>>

二胡协奏曲《雪山魂塑》的艺术特征与演奏技巧分析 下载全文>>

钢琴演奏中技巧与情感融合策略研究 下载全文>>

我望着月亮思念你 下载全文>>

艾夫曼舞剧《奥涅金》的经典改编、心理叙事与当代性探索 下载全文>>

美育引领下高校舞蹈形体课对音乐人才培养的作用 下载全文>>

中国筝调试所蕴含的音高音色原理 下载全文>>

多元视角下当代中国艺术歌曲研究 下载全文>>

职业本科音乐合唱指挥中预示动作的精准设计与有效传达 下载全文>>

音乐旋律起伏与情绪波动：欣赏者的认知跃迁与情感反应 下载全文>>

基于人工智能的高校声乐人才培训课程设置与实施研究 下载全文>>

钢琴作品中情感表达的艺术研究 下载全文>>

中国钢琴音乐作品的民族化特征研究 下载全文>>

为文物形象注“魂”：可供性视角下当代舞剧的形象塑造 下载全文>>

基于文化自信下开封优秀音乐传统文化在地市中田野调查研究 下载全文>>

红色经典音乐在美育教育中的运用研究 下载全文>>

高校音乐师范教育专业课程教学的现实偏差与治理 下载全文>>

文化传承视域下高校民族音乐教学改革实践路径 下载全文>>

多元文化视野下基本乐理学科的发展与创新 下载全文>>

新时代背景下红色音乐文化在民办高校中的育人价值与实践路径 下载全文>>

银发经济下音乐图书出版的创新思维 下载全文>>