2025年 第月 期刊总录>>

《红楼梦》整本书阅读教学的误区及对策（二） 下载全文>>

论初中整本书阅读课程的课程内容 下载全文>>

《论语》整本书阅读教学规划及分课时设计示例 下载全文>>

思辨能力培养的实践价值、有效途径和评价标准 下载全文>>

融情筑境：例谈情境化教学中的心育渗透 下载全文>>

基于设计思维的八年级上册第二单元整合式教学 下载全文>>

学科德育视角下语文大单元教学的实施要点——以统编教材七年级下册第二单元为例 下载全文>>

基于“趣”字立骨的《小圣施威降大圣》教学设计 下载全文>>

人物通讯教学的线索式路径探究——以《心有一团火，温暖众人心》为例 下载全文>>

探讨关联式阅读方法的实施路径——以《白洋淀纪事》为例 下载全文>>

SECI理论视域下高中语文知识内隐化教学实践 下载全文>>

与古为新：古诗文选本在初中语文教学中的应用 下载全文>>

新闻主题的形象化表达——《芣苢》《插秧歌》联读逆向教学设计 下载全文>>

中职语文革命文化作品教学策略探究 下载全文>>

《学语文》2024年度优秀论文评选揭晓 下载全文>>

基于深度学习的中学古诗词教学策略 下载全文>>

在“读”中感知，在“练”中建构——一节课如何“学写诗歌” 下载全文>>

《种树郭橐驼传》的三重人生困境及其调适策略 下载全文>>

回溯与想象：《哦，香雪》解读的新视角 下载全文>>

取守天下，孰难孰易？——例谈议论文写作中的读者意识 下载全文>>

统编高中教材中写作素材的发掘 下载全文>>

“白雪纷纷何所似”句式辨疑 下载全文>>

借代式年龄词语例说 下载全文>>

“恢复疲劳”的是与非及其他 下载全文>>

从“死记硬背”到“记死用活” 下载全文>>

新高考古代诗歌阅读命题规律及备考策略——以2020—2024年新高考试题为例 下载全文>>

中考作文情境化命题的三个原则——以近年安徽中考作文命题实践为例 下载全文>>